Neurocoaching et concentration : apprendre à l’enfant à diriger son attention plutôt qu’à « faire un effort »

Un enfant peut fixer son cahier sans avancer. Il peut réussir un jeu d’attention et perdre le fil devant une consigne. Il peut rester concentré vingt minutes sur une construction, puis décrocher après deux lignes de lecture. Et si, au lieu d’exiger davantage de concentration, nous lui apprenions à utiliser son attention ?