Observation de classe : comment accompagner un enseignant sans transformer la visite en jugement ?

L’enseignant prépare sa séance, choisit ses activités, anticipe l’hétérogénéité et accueille parfois un observateur qu’il connaît surtout comme supérieur hiérarchique. Il sait que la visite peut être associée à un jugement sur sa maîtrise du programme, son autorité ou ses méthodes. Même si le directeur annonce une intention bienveillante, le poids de la fonction reste présent.