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Lycéens en France et Gen Z 212 au Maroc : deux colères, une même exigence d’avenir ?
Un lundi matin, devant un lycée francilien, un élève s'aperçoit que son cours n'aura pas lieu. Un enseignant manque encore à l'appel. Dans une autre ville, une lycéenne essaie de comprendre ce que ses résultats scolaires pèseront dans son dossier d'orientation. Un an plus tôt, au Maroc, des jeunes réunis sur Discord interpellaient leurs autorités : comment leur demander de construire l'avenir lorsque l'école, l'hôpital et l'accès à l'emploi paraissent ne pas tenir leurs promesses ?
PISA 2025 et colère des lycéens en France : les mêmes fractures de l’école ?
En septembre, les chiffres ont parlé. En octobre, les lycéens ont pris la parole. Les deux événements décrivent-ils une même crise de l’école française ?
Imaginez un lundi au lycée. À 8 heures, Léa découvre qu’un cours a de nouveau été supprimé. À 11 heures, elle reçoit une échéance pour préparer son projet d’orientation. Le soir, elle essaie de réviser seule un chapitre qu’elle n’a pas vraiment compris. Dans son carnet, elle a noté : « Travailler davantage ». Mais comment travailler efficacement lorsqu’un enseignement manque, que l’emploi du temps change et que l’on n’a jamais appris à diagnostiquer précisément ses difficultés ? Cette scène est fictive ; elle assemble plusieurs problèmes débattus dans l’actualité française.
Violences autour des lycées en France : policiers agressés, élèves blessés, quelles séquelles pour l’apprentissage ?
Des lycées en crise, des policiers agressés, des adolescents blessés : que deviennent les élèves après les affrontements ? Cette question prolonge l’actualité immédiate. Notre analyse distingue les faits documentés, les positions des commentateurs et les conséquences possibles pour l’attention, la confiance et la vie scolaire.
Révolte des lycéens en France : ce qu’ils réclament et ce que répondent les politiques
Une jeunesse qui demande des professeurs, des conditions d’étude et une orientation plus juste ; des responsables politiques qui ne répondent pas tous à la même question.
PISA 2025 en France : au-delà de la baisse des résultats, le défi d’apprendre à apprendre
Imaginez une classe de troisième un lundi matin. Camille connaît sa leçon. Elle a surligné les formules, appris les définitions et refait les exemples montrés par son professeur. Pourtant, devant un problème un peu différent, elle reste immobile. Son voisin Hugo reconnaît, lui aussi, la notion. Mais aucun des deux ne sait exactement par où commencer. Cette scène illustre un paradoxe que l’école connaît bien : avoir rencontré une connaissance n’est pas encore savoir l’utiliser.
Lycées français : 3 000 professeurs remplaçants annoncés, mais qui réparera l’apprentissage interrompu ?
Jeudi 8 octobre 2026, les mobilisations de lycéens ont replacé au centre du débat public les cours non assurés, les conditions d’étude et les inégalités entre établissements. Au journal de 20 heures de TF1, le ministre Édouard Geffray a annoncé le déploiement d’environ 3 000 enseignants remplaçants dans quelque 500 lycées identifiés comme particulièrement en difficulté. Le calendrier annoncé allait du vendredi 9 au mardi 13 octobre.